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通钢一小研究性学习课程实施方案

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1475    更新时间:2011/4/5

 

通钢一小研究性学习课程实施方案

根据《通化市直初中小学研究性学习课程指导意见》的相关要求,结合我校研究性学习课程实施的实际情况制定此方案。

一、研究性学习的目标。

1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣;

2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力;

3、形成合作与分享的初步意识;

4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度;

5、初步形成对于社会的责任意识。

二、研究性学习内容选择和确定的基本要求。

1、尊重兴趣爱好

尊重学生的个人意愿,让他们自主选择探究内容,是研究性学习活动得以持续并有效开展的基础。要鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择课题,确定方向;不宜硬性规定研究的内容和课题。

2、关注生活实际

关注学生的生活实际,充分发掘适合于小学生年龄特点和能力水平的探究题材,是有效地选择和组织研究性学习内容的一个重要方面。从风霜雨雪等自然现象到动、植物的生长规律;从个人的衣食住行到社会生活的发展变化;从校园的环境布置到城市的规划建设,都可以成为研究性学习的内容。要鼓励学生做生活中的有心人,善于观察,勤于思考,从现实生活和身边小事中寻找和提出有价值的探究内容和问题。

3、鼓励动手实践

研究的过程也是学生动手实践的过程。小学阶段开展研究性学习,要多一点学生的亲身体验,少一点教师的知识传授;多一点实地调查和实验,少一点书面资料的研读整理;多一点手脑并用,少一点纯思维训练。活动中要深入浅出,注重实用,避免单纯的名词术语的讲解和记忆。

三、研究性学习的实施

(一)、实施类型

课程内容分为两类。课题(主题、问题)研究类和项目(活动)设计类

1、课题(主题、问题)研究以认识和解决某一问题为主要目的,具体包括调查研究、实验研究与文献研究三类。

2、项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,一般包括社会类活动的设计、艺术类活动的设计与科技类活动的设计三类。

(二)、实施途径

1、单独设置,作为综合实践活动的一种类型加以实施;(研究型课程);

2、和劳动技术教育相结合加以实施;

3、和社区服务与社会实践相结合加以实施;

4、与校、班、团、队活动相结合加以实施;

5、在单科性学科课程中,通过穿插研究性学习专题加以实施;

6、在综合性学科中,通过主题模块的设置加以实施。

 (三)、实施要求

1、全员参与;2、任务驱动;3、形式多样;4、课内外结合。

(四)、实施的一般程序

情境体验----课题准备----研究实施-----反思总结

(五)、研究性学习的实施步骤

1、准备

1)、确立课题清单:根据教育学院研究性学习中心教研组提供的课题清单,确立出贴近本校学生生活实际、学生感兴趣、具有可行性、有研究价值的研究课题并列出清单发给各年组。

2)确立研究课题:由学生自主选择适合自己的研究课题,由指导教师组织指导学生最终确立研究课题。

2、实施

1)、制定计划

教师要根据所指导的课题,制定详细的教学计划,并列出教学进度,例:第(    )到第(    )周,进入(    )阶段;学生要在教师的指导下,成立研究小组,制定具体、可行的、有效的研究计划,同时要明确小组的成员分工,确保每个学生真正参与课题研究。

2)、收集资料

    根据计划,各成员履行各自职责,通过图书馆活动、上网查询、社会调查、实验、探究、参观、访谈等多种渠道广泛收集资料,并做好各项记录。

   3)、阶段交流

这一阶段,教师要指导学生将收集到的资料进行分析、整理、归类,小组成员之间进行初步交流、讨论,验证自己对研究问题的假设,不断完善、改进方法与手段,并综述资料的观点,提出自己的认识和见解,明确下一步的研究方向。

4)、成果展示

这一阶段,学生可以通过研究论文、模型作品、主题演讲、小品表演、辩论赛等多种方式发表自己的研究成果。教师要指导学生总结自己的研究历程,完成结题报告。

(六)、动员培训

学校:邀请专家专题报告。班级:动员报告,成功案例演示。教师:研究性学习基本理念培训。教师和学生:常用研究方法培训和常用研究技巧培训。

四、选题指导

现在的学生具有宽广的知识面和对未知世界的求知欲望,但是不清楚如何去自主研究一个问题,如果一开始就完全放开,让学生自己确立课题开展研究,难度会很大。所以在活动的进程中分不同阶段,引导学生循序渐进地开展研究性学习。

第一阶段,确立研究课题(主题)

第二阶段,教师定课题(主题),学生自主研究。

学生们对课题研究有了初步认识以后,会产生许多更深层次的问题,可以进入研究性学习新的阶段。指导老师帮助学生们确立了课题,并指导学生按兴趣爱好分成几个活动小组,在教师指导下小组制订研究方案。

第三阶段,学生自己确立课题(主题),自主研究。

第一次自己确立课题,学生会很兴奋,可能提出很多课题,如:人类是怎么诞生的,通化人的饮食情况怎样,环境污染问题等,许多课题范围较大,可操作性不强。指导老师可以指导学生怎样选题。学生对如何选题有了一定的认识,各小组确立自己的课题,初步制订研究计划。

(一)、根据教师指导的对象、范围、内容不同,指导可以分为集体指导与个别指导两种形式。

 1、集体指导

集体指导主要针对学生开展研究性学习中的共同问题,以班级、年级、校级的组织形式,对学生进行的全员指导活动。

集体指导主要适合以下内容:

1)介绍课程开设的目的、意义等。

2)介绍研究性学习课程的基本学习方法,如课题的确立、课题研究常见的基本方法、研究方案的设计、文献资料信息的搜集、整理、分析与处理、研究课题报告的撰写等。

3)成果的交流与展示。

4)解决学生开展研究性活动过程中出现的倾向性问题。

2、个别指导

个别指导是指导教师对不同的课题小组(包括学生个体)个别进行的指导活动。与集体指导相比,它着重于解决学生开展研究性学习中出现的个别化问题。个别指导一般在学生产生需要时才实施,但它却是初中小学研究性学习课程实施中最主要的教学形式。

(二)、启动方式

1、教师、学生先各自选题,然后双向选择

师生各自按照自己已有的生活经验,提出自己感兴趣的活动内容,经过师生共同讨论,确定出有研究价值并具有操作性的课题。

2、系统选题,规定学生选题范围,提升学生的探究能力

通过在各年级设立不同的主题和定期变换主题的方法,有效地控制学生学习和研究的范围。这种方式可以使学校在课题的实施方面有较大的主动权,比较规范和有序,全校教师都有机会参与课程指导。同时经过几轮实验,教师对每个阶段做什么,学生大概会提什么问题等可以逐步做到心中有数,学校可以在一个相对稳定的状态下来建设课程,并有效地发挥课程对学生的教育功能。

    师生共同启动课程。把教师的发动看得比学生的发动更重要,首先对教师进行培训,让教师对研究性学习怎样操作和实施有大致的了解,然后由各班主任牵头邀请不同学科教师组成课题指导小组,由课题指导小组一起协商,提出一个比较中肯的主题,上报学校领导小组审核批准。各教师课题指导小组将自己选定的主题通过板报或壁报向学生公布,学生进入选题阶段、确定子课题。

五、研究性学习评价

1、在评价标准上研究性学习的评价是一种发展性评价,是为了提高学生的素质;培养学生创新精神和实践能力。

 2、在评价原则上应坚持激励和指导相结合的原则。使评价贯穿整个学习过程,在评价过程中要尊重学生自尊、自信、自爱使其即看到自身的优势、又看到自身的不足,要充分体现开放性、不要求结论标准化,一刀切。鼓励学生多向性思维,发散性思维的发展,坚持群众评价和自我评价、结果性评价,教师评价及专家评价的和谐性。

 3、在研究性学习过程中,既强调学生知识技能的应用、同时也强调学生亲身参与探索性实践并获得感悟和体验。强调学生全员参与。

4、在研究性学习评价过程中要把握好评价的以下特点:

1)评价主体的多元化、全方位。

2)评价的内容灵活性和丰富性。

3)参与学习的态度。

4)在研究性学习过程中所获取的体验情感。

5)了解掌握学生在研究学习的方法。

6)学生创新精神实践能力的发展状况。

评价手段方法多种形式。可采取教师学生自评、互评相结合、小组评价、班级集体评价相结合,书面与口头相结合、定量与实践相结合。

   六、研究性学习的组织管理

1、学校成立课程领导小组。

组长:王治香、

组员:李薇薇、康慧、三——六年级全体教师。

组长负责整体规划,全面部署;组员负责适度参与,帮助指导。

2、整个研究过程,学生始终是主体。指导教师要适度参与,负责对整个过程的帮助和指导。

教师要在研究性学习开展之前对学生进行培训,培训内容包括研究性学习的目的、意义、实施途径等,同时教师要为学生提供咨询、方法指导,在开展初期帮助学生结合实际特点确定选题,在开展过程中要关注开展过程,随时跟踪检查和指导研究,及时帮助学生调整研究计划。

3、加强对学生的安全教育,特别是组织学生外出调查的活动项目,要报请校领导的批准,确保学生的安全。

4、学校将定期组织任课教师开展听课、评课、交流讨论、网上学习等各种形式的教研活动。

七、具体要求:

1、三——六年各班结合各组实际情况每学期确定至少两个课题进行深入研究。

2、各指导教师要根据所指导的课题,制定详细的计划,列出进度。

3、各指导教师要组织好研究性学习的评价工作,以调动学生参加研究性学习的积极性。

4、学生要在教师的指导下,成立研究小组,明确小组的成员分工,制定具体、可行的、有效的研究计划,尽量确保每个学生真正参与课题研究。

5、各课题组要保存好活动记录等过程性材料。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附:选题清单

1、拒绝路边小摊上的零食

2、我爱水果

3、合理游戏 健康成长——关于让小学生上瘾的游戏的调查

4、关于风筝的研究

5、关于传统游戏的调查

6、关于伞的研究

7、关于我班家庭作业完成情况的调查研究

8、关于小学生最喜欢看哪类课外书的调查研究

9、关于小学生怎样鉴别合格食品的调查研究

10、关于广告纸浪费现象的调查研究

11、关于中餐浪费现象的调查研究

12、灯的世界

13、关于水资源浪费现象的调查研究

14、有趣的汉字调查研究

15、我们身边的数字编码

16、小学生上网情况的调查

17、小学生练习本的使用

18、罐头盒为什么用马口铁制作

19、中国各民族的体育运动项目

20、丰富多彩的西方饮食文化

21、探知豆芽生长的秘密

22、小学生校内活动安全

23、合理安排一天的时间

24、交通安全

25、小学生怎样合理支配零用钱

26、在生活中认识汉字笔画

27、争做环保小卫士

28、热带鱼饲养

29、秋菜的储存方法

30、走进我们身边的非物质文化遗产----松花石砚

31、走进铁路了解社会关注发展

32、小学生课间十分钟调查

33、走进水果世界

34、我们的课余生活

35、可爱的水果娃娃

36、文具的种类

37、一滴水的旅程

38、爸爸妈妈的职业

39、面对挫折

40、克隆一把钥匙

41、爷爷奶奶的晚年生活

42、家务劳动调查

43、温度对金鱼呼吸频率的影响

44、鸡蛋内膜半透性的实验探究

45、有关“笔”的探究

 

语文学科研究性学习参考课题

1、校园设计之我见

2、关注青少年上网聊天

3、通化市的建筑风格

4、大话《三国》

5、撩开图书馆神秘面纱

6、中外科幻文学赏析

7、我们生活中的广告

8、广场文化

9、民俗探究(主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究)

10、本市民中成年人阅读情况抽样调查及我的见解

11、“韩寒”现象的出现对传统教育模式带来哪些冲击

12、追寻在通化留下足迹的文化名人

13、校园言语文化及其影响原因

14、我校学生课外阅读的倾向

15、如何处理好课外阅读与课本知识的关系

16、鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义

17、金庸、琼瑶小说为什么会引起学生的兴趣、关注

18、观唐诗看盛唐文化

19、走近陶渊明看儒道思想的融合

20、如何看待相声语言的幽默诙谐

21、古汉语词语在现代汉语中的运用

22、流行歌曲歌词赏析

23、通化市店铺名所折射出的文化心理

24、周杰伦歌曲与唐诗宋词的关系

25、通化的酒文化

26、古代服饰看文化

27、流行语与时代特色

28、《红楼梦》中的人名艺术

29、金庸小说中的英雄观

30、新生代作品受中学生欢迎的原因

31、茶文化与咖啡文化的对比

32、中学生课外阅读的调查与研究

33、我眼中的诸葛亮 《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨

 

数学学科研究性学习参考课题

1、银行存款利息和利税的调查

2、如何开发解题智慧

3、购房贷款决策问题

4、有关房子粉刷(装修)的预算

5、以养老金问题谈起

6、解答应用题的思维方法

7、计算器对运算能力影响

8、丈量教学楼

9、如何存款最合算

10、哪家超市最便宜

11、通讯网络收费调查统计

12、三角形在物理、地理、生物等自然中的应用

13、记忆术探寻

14、快速阅读的培养

15、算术是一种发明还是一种发现?

16、怎样用代数方法研究几何图形?

 

英语学科研究性学习参考课题

1、趣味英语收集

2、英语学习中性别差异

3、中英美人之间的交际习惯

4、英语交际中的非语言行为

5、英语中的性别语言

6、英语国家社交礼仪初探

7、阅读理解技巧探究

8、网络素材学英语

9、中西商务礼仪的对比

10、英语广播在校园中的推广

 

思想品德学科研究性学习参考课题

1、对公交车上某一现象的探究

2、对某一侵权行为的解析

3、对汽车超载问题的调查研究

4、农村家庭消费结构变化的思考

5、关于假货问题的思考

6、中学生与网络世界

7、学生的劳动观(家庭、学校、劳动状况)

8、中学生的消费状况调查研究

9、珍爱生命,远离毒品

以上课题请各班级根据学校和学生的实际情况自主选择,学科课题根据学科教师教学实际适当增减。

 

体育学科研究性学习参考课题

1、对乒乓球运动竞技制胜的探讨

2、乒乓球运动击球原理探索

3、体育运动中的团队心理

4、体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨

5、学习中的焦虑与体育锻炼

 

艺术学科研究性学习参考课题

1、校园美术建设

2、美术与日常打扮

3、美术与家居环境

4、城镇标志雕塑比较研究

5、当今市民衣着的审美情趣研究

6、城市高雅音乐的今天和明天

7、如何提高中学生的艺术鉴赏、艺术品味

8、素描中美的规律和表达

9、欧美与亚洲流行音乐对比

10、色彩的隐喻与利用

11、音乐与心情

12、服饰中的色彩问题

 

信息技术学科研究性学习参考课题

1、中学生上网情况的调查与研究

2、信息技术学科课程学习方法的研究

3、如何快捷有效地从网上获取和处理信息

4、学生制作个人主页必须具备哪些条件

5、制作班级主页的收获与感想

 


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