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通化市直初中小学研究性学习课程指导意见

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:2062    更新时间:2011/4/5

 

通化市直初中小学研究性学习课程指导意见

 

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要(试行)》、《吉林省中小学综合实践活动教学指导意见》精神为指导,推动研究性学习课程在市直中小学进一步开展,培养和提高学生综合运用学科知识解决问题的能力。结合市直中小学研究性学习课程实施的实际情况制定此建议。

一、实施总体目标

研究性学习无论是学习方式还是课程形态,对于学生自主学习、合作学习、探究学习,对于学生创新精神和实践能力的培养有着不可替代的价值。每个学校要把研究性学习作为新课改的制高点和推进素质教育的重要抓手,通过研究性学习的实施,支持和发展学生的研究兴趣,强化学生在学习过程中获得深刻、充实的研究经历和体验,促进学生在与他人共同学习、分享经验的过程中养成合作与分享的个性品质,增强学生独立思考的能力,建立合理的知识结构,养成尊重事实的科学态度。

二、研究性学习目标

1、要求学生有亲身参与研究探索问题的体验,通过自主参与实践类似的科学研究的学习活动获得直观经验,养成善于质疑、乐于探究、勤于动手,积极探求知识的科学态度。从而激发学生探索、创新的欲望。

2、培养学生收集信息、处理信息的能力。

3、解决问题、分析问题的能力。

4、学会分享,学会合作。

5、培养高尚情操和科学的道德素养。

 研究性学习活动中,要认真探索、实事求是、尊重前人的经验,他人的成果。养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神,敢于克服困难的坚韧品质。

 6、培养为人民服务的责任心和史命感。

 研究性学习过程中学生要向自然、社会了解人生的意义、生命的价值,通过社会调查和实践关心国家的前途、民族的命运、时刻把为他人、为社会服务的宗旨牢记在心,同时关注人类与环境,和平与发展整个人类的命运。

三、学段目标

小学

1、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣;

2、初步学会观察与发现,发展探究问题的能力;

3、形成合作与分享的初步意识;

4、形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度;

5、初步形成对于社会的责任意识。

初中:

1、获得亲身参与探究活动的体验;

2、提高发现和解决问题的能力;

3、培养学生收集信息、处理信息的能力。

4、学会合作与分享;

5、养成科学态度与科学道德;

6、增强公民意识与社会责任心。

四、研究性学习的内容

研究性学习本身没有体系化的内容,具有开放性特点。研究性学习的内容领域,涉及学生的学校生活、家庭生活和社会生活的各个方面,领域十分广阔,涉及学生的整个“生活世界”。研究性学习的内容,既可以由教师提供范围,也可以由学生自行确定;可以是课堂教学和课本知识的拓展延伸,也可以产生于家庭或社会生活实际;可以是对自然现象的研究,也可以是对社会问题的探讨;可以着重对某一学科领域中的问题进行深入研究,也可以对某些综合性的问题开展多角度、多方面的研究。与一般学科课程相比,研究性学习在内容上更广泛、更灵活、更富有弹性。

(一)研究性学习的内容范围

研究性学习内容的范围大致涉及四个方面,即人与自然关系领域、人与社会关系领域、人与自我关系领域、人与文化关系领域。

1.人与自然关系领域

人与自然关系领域的问题是与学生生活的自然环境、社区等直接相关的自然现象或问题,探究领域非常广泛,主要涉及与人的存在环境相关的自然事物或现象的问题研究,该活动领域的核心是人的现实生活的自然环境,如水资源研究、植被研究、能源研究、环境生命科学研究等。

教学中可以引导学生结合当地或社区的实际,围绕下列问题来选择性地提出探究主题:

(1)水资源及其状况研究

(2)土壤资源及其状况研究

(3)空气状况的调查研究

(4)植被与绿化问题研究

(5)垃圾污染、光污染、噪声污染与处理问题研究

(6)动物及其保护问题研究

(7)资源或能源问题研究

(8)水土流失与水灾问题研究

2.人与社会关系领域

人与社会关系领域的问题是各国中小学研究性学习课题的基本内容,它涉及社会或社区的历史变迁、社区文化(如文化传统、风土人情的考察与探讨)、社会的经济问题(如证券与股票、产业结构研究等)、社会政治;还包括科学、技术与社会的探究、个人、群体与制度的探究等领域。人与社会关系问题是围绕社会现实生活来展开的 ,这些活动领域与具有社会责任感、有见识的公民的形成直接相关。

结合我国当前社会发展所遇到的社会问题和学生生活的实际,中小学关于人与社会关系领域的研究性学习,可以引导学生围绕下列问题确定主题或课题:

1)社区或故乡的变迁与发展考察研究

2)社区或地方产业状况与发展研究

3)社区或地方人口状况的调查研究

4)民族历史与发展问题研究

5)农村或城市交通问题研究

6)农村产业问题研究

7)城市产业与经济问题研究

8)汽车问题研究

9)老龄人口与养老问题研究

10)下岗与就业问题研究

11)城镇住房问题研究

12)旅游资源与旅游业发展问题研究

13)毒品问题研究

14)选举与政治生活问题

15)社会生活中的法律现象与问题研究

3.人与自我关系领域

人与自我关系领域的问题是学生的家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题。要引导学生从自我生活中提出研究性学习活动主题或课题,使他们提高对自我的认识,反思自我,发展自我。可围绕下列问题来选择和确定研究性学习的主题或课题:

1)学习习惯的调查与研究

2)饮食与营养问题研究

3)校园环境与学校周边环境研究

4)成长环境与安全问题研究

5)服饰与审美问题研究

6)音乐与追星现象研究

7)心目中的教师

8)心目中的家长

9)理想调查研究

(10)休闲生活调查研究

(11)消费观念与行为研究

4.人与文化关系领域

围绕学生各门学科性课程的学习,开展有关文化现象或文化问题的探究。关于文化问题的研究,一定要超越某一门具体学科课程领域知识的局限,尽可能把学生引向自然、引向社会、引向生活,通过实践来探究,不能仅仅局限在从书本到书本,从资料到资料的研究。

(二)研究性学习内容选择和确定的基本要求
1.
尊重兴趣爱好

尊重学生的个人意愿,让他们自主选择探究内容,是研究性学习活动得以持续并有效开展的基础。要鼓励学生根据自己的兴趣爱好选择课题,确定方向;不宜硬性规定研究的内容和课题。

2.关注生活实际

关注学生的生活实际,充分发掘适合于中小学生年龄特点和能力水平的探究题材,是有效地选择和组织研究性学习内容的一个重要方面。从风霜雨雪等自然现象到动、植物的生长规律;从个人的衣食住行到社会生活的发展变化;从校园的环境布置到城市的规划建设,都可以成为研究性学习的内容。要鼓励学生做生活中的有心人,善于观察,勤于思考,从现实生活和身边小事中寻找和提出有价值的探究内容和问题。

3.鼓励动手实践

研究的过程也是学生动手实践的过程。中小学阶段开展研究性学习,要多一点学生的亲身体验,少一点教师的知识传授;多一点实地调查和实验,少一点书面资料的研读整理;多一点手脑并用,少一点纯思维训练。活动中要深入浅出,注重实用,避免单纯的名词术语的讲解和记忆。

五、如何实施研究性学习

(一)、实施类型

课程内容分为两类。课题(主题、问题)研究类和项目(活动)设计类

1、课题(主题、问题)研究以认识和解决某一问题为主要目的,具体包括调查研究、实验研究与文献研究三类。

2、项目(活动)设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,一般包括社会类活动的设计、艺术类活动的设计与科技类活动的设计三类。

(二)、实施途径

1、单独设置,作为综合实践活动的一种类型加以实施;(研究型课程);

2、和劳动技术教育相结合加以实施;

3、和社区服务与社会实践相结合加以实施;

4、与校、班、团、队活动相结合加以实施;

5、在单科性学科课程中,通过穿插研究性学习专题加以实施;

6、在综合性学科中,通过主题模块的设置加以实施。

 (三)、实施要求

1、全员参与;2、任务驱动;3、形式多样;4、课内外结合。

(四)、实施的一般程序

情境体验----课题准备----研究实施-----反思总结

(五)、研究性学习的实施步骤

1、准备

1)、征集课题:各校根据学校和学生的实际提交研究性学习课题,于913日前报到通化市教育学院综合部。

2)、确立课题清单:各校提交上来的课题由学院研究性学习中心教研组讨论整理,确立出贴近学生生活实际、学生感兴趣、具有可行性、有研究价值的研究课题并列出清单发给各学校。

3)、确立研究课题:学校将课题清单公布给学生,由学生自主选择适合自己的研究课题,由指导教师组织指导学生最终确立研究课题。于927日前报到通化市教育学院综合部。

2、实施

1)、制定计划

教师要根据所指导的课题,制定详细的教学计划,并列出教学进度,例:第(    )到第(    )周,进入(    )阶段;学生要在教师的指导下,成立研究小组,制定具体、可行的、有效的研究计划,同时要明确小组的成员分工,确保每个学生真正参与课题研究。

2)、收集资料

    根据计划,各成员履行各自职责,通过图书馆活动、上网查询、社会调查、实验、探究、参观、访谈等多种渠道广泛收集资料,并做好各项记录。

   3)、阶段交流

这一阶段,教师要指导学生将收集到的资料进行分析、整理、归类,小组成员之间进行初步交流、讨论,验证自己对研究问题的假设,不断完善、改进方法与手段,并综述资料的观点,提出自己的认识和见解,明确下一步的研究方向。

4)、成果展示

这一阶段,学生可以通过研究论文、模型作品、主题演讲、小品表演、辩论赛等多种方式发表自己的研究成果。教师要指导学生总结自己的研究历程,完成结题报告。

(六)、动员培训

学校:邀请专家专题报告。班级:动员报告,成功案例演示。教师:研究性学习基本理念培训。教师和学生:常用研究方法培训和常用研究技巧培训。

六、选题指导

现在的学生具有宽广的知识面和对未知世界的求知欲望,但是不清楚如何去自主研究一个问题,如果一开始就完全放开,让学生自己确立课题开展研究,难度会很大。所以在活动的进程中分不同阶段,引导学生循序渐进地开展研究性学习。

第一阶段,征集课题(主题)、确立研究课题(主题)

第二阶段,教师定课题(主题),学生自主研究。

学生们对课题研究有了初步认识以后,会产生许多更深层次的问题,可以进入研究性学习新的阶段。指导老师帮助学生们确立了课题,并指导学生按兴趣爱好分成几个活动小组,在教师指导下小组制订研究方案。

第三阶段,学生自己确立课题(主题),自主研究。

第一次自己确立课题,学生会很兴奋,可能提出很多课题,如:人类是怎么诞生的,通化人的饮食情况怎样,环境污染问题等,许多课题范围较大,可操作性不强。指导老师可以指导学生怎样选题。学生对如何选题有了一定的认识,各小组确立自己的课题,初步制订研究计划。

(一)、根据教师指导的对象、范围、内容不同,指导可以分为集体指导与个别指导两种形式。

 1、集体指导

集体指导主要针对学生开展研究性学习中的共同问题,以班级、年级、校级的组织形式,对学生进行的全员指导活动。

集体指导主要适合以下内容:(1)介绍课程开设的目的、意义等。(2)介绍研究性学习课程的基本学习方法,如课题的确立、课题研究常见的基本方法、研究方案的设计、文献资料信息的搜集、整理、分析与处理、研究课题报告的撰写等。(3)成果的交流与展示。(4)解决学生开展研究性活动过程中出现的倾向性问题。

2、个别指导

个别指导是指导教师对不同的课题小组(包括学生个体)个别进行的指导活动。与集体

指导相比,它着重于解决学生开展研究性学习中出现的个别化问题。个别指导一般在学生产生需要时才实施,但它却是初中小学研究性学习课程实施中最主要的教学形式。

(二)、几种启动方式

1、学生完全没有限制地自由提出自己想要研究的课题

学校把课程开设的意义、要求向学生介绍后,要求学生自己去观察、讨论,然后在规定的时间内确定一个研究课题。在课题选择上,学校和老师没有任何内容和范围上的限制。

这种方式的优点是学生的选题空间特别大,可以非常自由地选择研究内容,学生的积极性容易调动,课程在学生方面能很快进入启动状态。缺点是学生的选题常常超出教师的知识、指导能力的范围,使教师处于一种旁观、裁判的位置,难以进入和把握学生的研究。

2、由教师选择研究课题后交给学生做

在课题启动前,学校要求教师每人提出若干题目,经讨论归纳并决定后,组织学生开展研究,学生在选题上没有发言权。

3、教师、学生先各自选题,然后双向选择

师生各自按照自己已有的生活经验,提出自己感兴趣的活动内容,经过师生共同讨论,确定出有研究价值并具有操作性的课题。

4、系统选题,规定学生选题范围,提升学生的探究能力

通过在各年级设立不同的主题和定期变换主题的方法,有效地控制学生学习和研究的范围。这种方式可以使学校在课题的实施方面有较大的主动权,比较规范和有序,全校教师都有机会参与课程指导。同时经过几轮实验,教师对每个阶段做什么,学生大概会提什么问题等可以逐步做到心中有数,学校可以在一个相对稳定的状态下来建设课程,并有效地发挥课程对学生的教育功能。

    师生共同启动课程。把教师的发动看得比学生的发动更重要,首先对教师进行培训,让教师对研究性学习怎样操作和实施有大致的了解,然后由各班主任牵头邀请不同学科教师组成课题指导小组,由课题指导小组一起协商,提出一个比较中肯的主题,上报学校领导小组审核批准。各教师课题指导小组将自己选定的主题通过板报或壁报向学生公布,学生进入选题阶段、确定子课题。

七、研究性学习评价

1、在评价标准上研究性学习的评价是一种发展性评价,是为了提高学生的素质;培养学生创新精神和实践能力。

 2、在评价原则上应坚持激励和指导相结合的原则。使评价贯穿整个学习过程,在评价过程中要尊重学生自尊、自信、自爱使其即看到自身的优势、又看到自身的不足,要充分体现开放性、不要求结论标准化,一刀切。鼓励学生多向性思维,发散性思维的发展,坚持群众评价和自我评价、结果性评价,教师评价及专家评价的和谐性。

 3、在研究性学习过程中,既强调学生知识技能的应用、同时也强调学生亲身参与探索性实践并获得感悟和体验。强调学生全员参与。

4、在研究性学习评价过程中要把握好评价的以下特点:(1)评价主体的多元化、全方位。(2)评价的内容灵活性和丰富性。(3)参与学习的态度。(4)在研究性学习过程中所获取的体验情感。(5)了解掌握学生在研究学习的方法。(6)学生创新精神实践能力的发展状况。

评价手段方法多种形式。可采取教师学生自评、互评相结合、小组评价、班级集体评价相结合,书面与口头相结合、定量与实践相结合。

   八、研究性学习的组织管理

1、学校应成立课程领导小组,由主管校长、教务处等负责人组成。负责整体规划,全面部署。要选拔业务能力强的教师担任该课程。

2、整个研究过程,学生始终是主体。指导教师要适度参与,负责对整个过程的帮助和指导。要为学生提供咨询、方法指导、要随时跟踪检查研究进展情况,及时指导学生调整研究计划。

3、加强对学生的安全教育,特别是组织学生外出调查的活动项目,要报请校领导的批准,确保学生的安全。

4、要定期组织任课教师开展听课、评课、交流讨论、网上学习等各种形式的教研活动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通化市直初中小学研究性学习课程参考选题

第一部分   综合性研究性学习课题

初中段:

(一)人与自然研究领域

1、洗衣粉的利与弊

2、无土栽培问题

3、种植与节气

4、水体的富营养化

5、二道河水质污染情况调查分析及治理对策

6、通化市水治理情况调查研究

7、饮水习惯对人的健康的影响

8、土壤里有什么

9、关于土壤营养成分与植物生长状况的探究

10、通化市空气状况调查研究

11.焚烧垃圾的利与弊

12、社区垃圾收集、分类、处理的有效途径的探究

13、蚂蚁是怎样交往的

14、我和人参做朋友

15、水仙花花期控制的研究

16、白色花在不同溶液中的变化观察探究

17、种子的力量

18、通化市区蔬菜的种植研究

19、餐巾纸折花的研究

20、残留农药的危害

21、浑江水污染与自然/人为因素的关系和控制对策

22、土地沙漠化的防治

23、花卉移栽泥土保护的研究

24、地球还是水球?

25、为什么中秋节的月亮分外明亮?

26、通化地区雨水分布情况调研

27、通化地区绿色植被覆盖与水土保持之间的关系

28、为什么家禽中的雄性有强烈的攻击性?

29、为什么说运动是永恒的?

30、除了地球,我们可以住在别处吗?

31、说说酸奶的成份及其营养价值

32、电脑辐射到底从哪里来?

33、转基因食品安全吗?

34、无公害蔬菜探密

35、绿色食品与化肥农药。

36、对生态水族箱的设计。

37、糖尿病患者的饮食研究。

38、粮食防霉、防虫的方法

39、室内装潢中有害物质(甲醛等)对生命影响的调查

 

(二)人与社会研究领域

 

1、老年人生活内容调查与分析

2、老年福利事业的现状及发展趋势

3、青少年残疾人的现状及前途

4、城市红绿灯的设置与交通流量

5、现代人的休闲观念

6、城市公交的今天和明天

7、单亲家庭对子女成长的影响

8、从老照片看通化市的发展与进步

9、通化集贸的产生、现状及发展的调查研究

10、近三十年以来我家生活的变化

11、医药、食品、钢铁为什么会成为通化的支柱产业

12、走近通化葡萄酒

13、关于通化医药名城的调查研究

14、有关通化特色产品的研究和土特产的发展规划

15、城市马路的安全管理问题研究

16、关注通化市公共交通的发展

17、社区陋习纠察

18、街坊邻里与社区变迁的考察

19、“宠物热”的思考

20、走近“空巢老人”

21、“敬老爱老”我先行

22、养老问题面面观

23、有关下岗就业问题的思考

24、民主选举知多少

25、学校附近不洁食品状况调查

26、“东方红美食城”与“肯德基”的对比研究

27、街头串烧食品的信用安全性研究

28、中日关系问题研究   

29、周恩来的外交成就   

30、走进通化的旅游资源

31、如何宣传和发展地方特产?

32、民俗与传统有何联系与区别?

33、中国传统节日习俗调查

34、楼越来越高对我们的生活是好是坏?

35、如何应对突发事件?(地震、洪水、泥石流、绑匪、交通事故等)

36、衣服的价格、质地、品牌左右消费者多少?

 

(三)人与自我研究领域

 

1、初中生对于“交网友”现象看法的调查

2、人体健康与睡眠

3、人体肥胖与食饮

4、人体肥胖与体育锻炼

5、人体生物钟与学习最佳时段选择

6、中学生心理健康情况调查

7、中学生从众心理的调查与分析

8、中学生的人际关系调查与分析

9、中学生视力情况调查与近视眼的预防

10、中学生交友标准问题的调查

11、关于中学生对学习的认识的调查与思考

12、用我喜欢的学习方法

13、我的个人主页

14、你为什么喜欢动漫

15、我的人生规划

16、我的梦想和阶段目标的设计

17、因为爱,学会感恩

18、我知父母心

19、独生子女父母心愿的调查分析

20、学会合作——融洽同学关系,促进学业发展

21、中学生的生活习惯与健康问题调查研究

22、厨房里的快乐

23、创建校园电子杂志

24、课间十分钟调查研究

25、中学生入网吧的思考

26、我身边的少数民族(朝鲜族,回族,满族)

27、关于遇难时的信息

28、火灾预防及逃生方法

29、生活中的急救方法

30、家用电器、煤气安全使用及事故处理

31、设计我的小天地

32、中学生“追星热”的思考

33、中学生月消费的调查研究

34、今天我当家

35、学会家庭理财

36、中学生是否使用手机——手机幅射的调研

37、考试时习惯用姆指食指转动笔对成绩的影响

38、走进多姿多彩的服装世界

39、如何把握中学生之间的交往尺度?

40、如何把握课堂四十分钟的有效学习?

41、为什么我们需要他人?

42、尽快适应初中学习之策略

43、中学生心理承受能力研究

44、吸烟对中学生的危害

45、中学生消费行为调查

46、寻找生活中的浪费

47、怎样防治龋齿

 

(四)人与文化研究领域

 

1、某地区历史或现状研究(文物保护单位、历史名人、河流、道路变迁、人口演变。教育发展、文化发展、旅游资源、科技发展、体育设施、经济开发区、商业发展等)

2、中学生对民族音乐的学习兴趣

3、电视广告对市民的影响

4、语言和文化习俗的关系

5、成语及俗语典故中的哲理

6、陶醉 “人参文化”

7、“东北三宝”知多少

8、关于通化市文化遗产、遗址的调查探究

9、通化市历史知名人物的调查研究

10、寻访通化的传统文化

11、关于通化市的春节习俗调查

12、我与广告零距离

13、朝鲜族民族服饰与文化

14、非物质文化遗产给我们带来了什么?

15、透视选秀节目和文化——“草根”文化

16、寻找远去的高句丽文化

17、通化为什么成为萨满文化的发源地?

18、走进民间剪纸艺术

19、变废品为艺术品

小学段:

1、拒绝路边小摊上的零食

2、我爱水果

3、合理游戏 健康成长——关于让小学生上瘾的游戏的调查

4、关于风筝的研究

5、关于传统游戏的调查

6、关于伞的研究

7、关于我班家庭作业完成情况的调查研究

8、关于小学生最喜欢看哪类课外书的调查研究

9、关于小学生怎样鉴别合格食品的调查研究

10、关于广告纸浪费现象的调查研究

11、关于中餐浪费现象的调查研究

12、灯的世界

13、关于水资源浪费现象的调查研究

14、有趣的汉字调查研究

15、我们身边的数字编码

16、小学生上网情况的调查

17、小学生练习本的使用

18、罐头盒为什么用马口铁制作

19、中国各民族的体育运动项目

20、丰富多彩的西方饮食文化

21、探知豆芽生长的秘密

22、小学生校内活动安全

23、合理安排一天的时间

24、交通安全

25、小学生怎样合理支配零用钱

26、在生活中认识汉字笔画

27、争做环保小卫士

28、热带鱼饲养

29、秋菜的储存方法

30、走进我们身边的非物质文化遗产----松花石砚

31、走进铁路了解社会关注发展

32、小学生课间十分钟调查

33、走进水果世界

34、我们的课余生活

35、可爱的水果娃娃

36、文具的种类

37、一滴水的旅程

38、爸爸妈妈的职业

39、面对挫折

40、克隆一把钥匙

41、爷爷奶奶的晚年生活

42、家务劳动调查

43、温度对金鱼呼吸频率的影响

44、鸡蛋内膜半透性的实验探究

45、有关“笔”的探究

 

 

 

第二部分   学科研究性学习参考选题

 

语文学科研究性学习参考课题

1、校园设计之我见

2、关注青少年上网聊天

3、通化市的建筑风格

4、大话《三国》

5、撩开图书馆神秘面纱

6、中外科幻文学赏析

7、我们生活中的广告

8、广场文化

9、民俗探究(主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究)

10、本市民中成年人阅读情况抽样调查及我的见解

11、“韩寒”现象的出现对传统教育模式带来哪些冲击

12、追寻在通化留下足迹的文化名人

13、校园言语文化及其影响原因

14、我校学生课外阅读的倾向

15、如何处理好课外阅读与课本知识的关系

16、鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义

17、金庸、琼瑶小说为什么会引起学生的兴趣、关注

18、观唐诗看盛唐文化

19、走近陶渊明看儒道思想的融合

20、如何看待相声语言的幽默诙谐

21、古汉语词语在现代汉语中的运用

22、流行歌曲歌词赏析

23、通化市店铺名所折射出的文化心理

24、周杰伦歌曲与唐诗宋词的关系

25、通化的酒文化

26、古代服饰看文化

27、流行语与时代特色

28、《红楼梦》中的人名艺术

29、金庸小说中的英雄观

30、新生代作品受中学生欢迎的原因

31、茶文化与咖啡文化的对比

32、中学生课外阅读的调查与研究

33、我眼中的诸葛亮 《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨

 

数学学科研究性学习参考课题

1、银行存款利息和利税的调查

2、如何开发解题智慧

3、购房贷款决策问题

4、有关房子粉刷(装修)的预算

5、以养老金问题谈起

6、解答应用题的思维方法

7、计算器对运算能力影响

8、丈量教学楼

9、如何存款最合算

10、哪家超市最便宜

11、通讯网络收费调查统计

12、三角形在物理、地理、生物等自然中的应用

13、记忆术探寻

14、快速阅读的培养

15、算术是一种发明还是一种发现?

16、怎样用代数方法研究几何图形?

 

英语学科研究性学习参考课题

1、趣味英语收集

2、英语学习中性别差异

3、中英美人之间的交际习惯

4、英语交际中的非语言行为

5、英语中的性别语言

6、英语国家社交礼仪初探

7、阅读理解技巧探究

8、网络素材学英语

9、中西商务礼仪的对比

10、英语广播在校园中的推广

 

思想品德学科研究性学习参考课题

1、对公交车上某一现象的探究

2、对某一侵权行为的解析

3、对汽车超载问题的调查研究

4、农村家庭消费结构变化的思考

5、关于假货问题的思考

6、中学生与网络世界

7、学生的劳动观(家庭、学校、劳动状况)

8、中学生的消费状况调查研究

9、珍爱生命,远离毒品

 

历史学科研究性学习参考课题

1、少数民族对中华民族发展作出的贡献

2、如何正确评价郑成功

3、抗日战争和解放战争时期,本地区的英雄人物和革命斗争事迹

4、“二战”的产生是历史的进步还是倒退?

5、战争是不可避免的吗?

6、秦始皇的统一大业对现代生活的利与弊?

7、历史总是有偏见的吗?

8、什么时候法律会不公平?

9、人类还会进化吗?

10、二战后德国的崛起

11、曾国藩的功与过

 

地理学科研究性学习参考课题

1、农村耕地利用现状及处理

2、通化水资源探究

3、通钢大气污染及危害

4、山脉是怎样形成的?

5太阳与地球关系的研究

6、地球自转意义的研究

 

物理学科研究性学习参考课题

1、节能灯的节能探究 

2、物理习题中的近似估算法初探

3估测高压锅内的水温 

4、应用蚊子对不同频率声音的反应制作电子驱蚊器

5、自行车中的物理原理

6、诗书曲画中的物理知识

7、双联开关的多种接法

8、氖泡在日常生活中的应用 

9、节能台灯与生活空间

10、太阳能的利用 

11、物理课本中的科学家的中学时代 

12、身高与体重比列探究

13、居家装璜中的灯光设计 

14、家庭安全及防盗措施 

15、小刀、菜刀、斧头中的力学知识

16 、魔术表演中物理知识 

17、卫生间革命中的现代科技

18、凹镜有焦点吗?

19、轮胎与路面

20、青年时代的爱因斯坦

21、家用热水器的原理、使用、安装  

22、研究影响滑动摩擦的因素         

23、古代中国的物理学贡献

24、设计简单的电磁控制电路

 

化学学科研究性学习参考课题

1、金属防锈的研究

2、纯净水是否纯净

3、修正液对人体的危害

4、洗涤用品的发展与前景

5、浅谈食盐与人体健康

6、加快防治“白色污染”的步伐

7、氟利昂问题

8、(某某地区)空气污染现状及对策

9、塑料及其回收利用

10、大气污染与人体健康

11、酸雨与人体健康

12、关于口香糖的报告

13、城市的供水、净水及水再利用

14、无污染能源在家庭中的利用

15、绿色消费

16、酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究 

17、居里是怎样发现并获得大量镭的?这对你的学习生活有何启示?

18、调查本地区水成分,了解水垢的形成原理并提出快速除去水垢的方法。

19、如何鉴别有毒和无毒塑料?

20、牙膏加氟对牙齿有何作用,为什么有些地区的人有褐牙现象?

21、提出一项生活节能方案节约家庭支出。

22、使用气体燃料是否利大于弊?

23、如何鉴别有毒和无毒塑料?

 

生物学科研究性学习参考课题

1、锦鲤的饲养与观赏价值

2、调查学校生物种类(植物、动物、真菌)

3、调查环境污染的状况

4、校园草坪的护养问题

5、植物、花卉的扦插

6、吸烟与肺癌关系的研究

7、初中生视力情况的调查

8、酸雨对生物影响的研究

9、某些植物的药用价值

10、调查学校的生物种类

11、常见植物对环境变化的反应研究和对策

12、探究蒜黄的形成与叶绿素的关系

13、探究不同水果中维生素C含量的多少?

 

体育学科研究性学习参考课题

1、对乒乓球运动竞技制胜的探讨

2、乒乓球运动击球原理探索

3、体育运动中的团队心理

4、体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨

5、学习中的焦虑与体育锻炼

 

艺术学科研究性学习参考课题

1、校园美术建设

2、美术与日常打扮

3、美术与家居环境

4、城镇标志雕塑比较研究

5、当今市民衣着的审美情趣研究

6、城市高雅音乐的今天和明天

7、如何提高中学生的艺术鉴赏、艺术品味

8、素描中美的规律和表达

9、欧美与亚洲流行音乐对比

10、色彩的隐喻与利用

11、音乐与心情

12、服饰中的色彩问题

 

信息技术学科研究性学习参考课题

1、中学生上网情况的调查与研究

2、信息技术学科课程学习方法的研究

3、如何快捷有效地从网上获取和处理信息

4、学生制作个人主页必须具备哪些条件

5、制作班级主页的收获与感想

 

以上课题请各学校根据学校和学生的实际情况自主选择,学科课题根据学科教师教学实际适当增减。

 

 

 

                                                    

                                                                  

 


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