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用热情的双眼望着“我”

作者:张桂莲    文章来源:本站原创    点击数:346    更新时间:2015/12/14

三年级,是阅读的稳定期,在这个时期中,孩子们经历两年的读书活动,无论是兴趣还是习惯都逐步养成,教师要在此基础上逐步引导正确的读书方法。这时候我开始在孩子们读书时,时刻提醒孩子们“读书时心要随着大脑走,边读边思考”,对他们进行读书方法的指导并加以关注,让孩子们时刻感觉到:老师在用热情的双眼看“我”。  

本学期所安排读的书目是《笨狼的故事》《窗边的小豆豆》《小马飞飞》《昆虫记》《稻草人》《海底两万里》六套书。前三本书在选材上符合儿童年龄和年段特点,集知识性和趣味性于一体,诙谐幽默的同时又不乏知识和智慧的传递。《昆虫记》《稻草人》《海底两万里》的选读,是让孩子进一步了解中国名著和世界名著,书籍的可读性之强,质量之高,极大地吸引了孩子们的阅读兴趣。这六本书是无注音版,因为三年级孩子有了一定的识字本领,目的是通过自身地努力识字来完成阅读过程。  

教师在关注读书状态的同时要引导正确的读书方法。  

1.关注“读书状态”:孩子们有了近两年的读书基础,此时的他们的看书的状态投入快,热情高,时间持久。比如,在临近十分钟下课的时候,班级里除了有23个同学伸懒腰,1个揉眼睛,1个东张西望外,其余都沉浸在书籍中,还有的同学被书中的内容吸引,不时笑出声来,他们逐渐走向阅读的稳定期。  

教师要善于捕捉这些细节,在下课前进行有针对性的总结,并提出下一节阅读课的期望。例如,上学期还安静不下来的彭灏峰居然捧着书看了半个多小时;以前在我眼皮底下都不会对书瞧上一眼的付小路如今也变成了安静小伙,而且一下课就跑过来向我汇报看了多少页,并且再三强调是一个字一个字看的;语文基础较差的赵家琪也不断地用字典查阅生字,对知识一丝不苟;早产儿徐家林,生性多动盯不住黑板和书本,但也能在我目光的关注下拿起书不时的看上一眼。  

2.引导“读书方法”:  

1.遇到生字查一查。由于不是注音版本,孩子们读书时会遇到一些生字障碍,急需解决。每个孩子们的手中,包括我的讲桌上都放有一本新华字典供孩子们查阅生字,孩子们不时地在座位里或走过来查字典解决生字,这样不仅加大了识字量巩固了查字典的方法,也使他们养成了独立解决问题的习惯,增强了学习的自信心获取学习成就感。  

2.碰到好词好句记一记。孩子们开始把语文课上学到的知识运用到自己的阅读读物上,他们不仅仅关注故事本身,同时也关注作者的写作手法和文字内容,学会了阅读思考和阅读积累,个别孩子开始在书上勾画自己、喜欢的段落;开始做批注,写上自己的理解,开始作读书笔记,抄录自己喜爱的字或词。教师要正确引导,给予肯定,支持和鼓励,同时在班级进行倡导。  

但是,要把握好阅读和作批注的度,以免发生蝴蝶效应,让阅读材料变成抄写笔记的工具,失去了阅读的意义,转移读书热情,使阅读活动变得消极。  

举例:彭灏峰:有意思,交代得很清楚。  

周禹彤:描写了她的长相  

张然:写了他的来历。  

    (3)采取家校联合。通过学校和家长共同协作,制定合理的读书计划和开展阶段性的读书活动,促进孩子们的读书热情,为孩子读书习惯的培养奠定良好的基础。开展“书香浸润童心千字读书活动”,学生每日一读,并且上传读书图片到微信朋友圈,利用每周一班会时间对一周以来坚持读书的孩子进行总结并且颁发精美奖章,极大地鼓励的孩子们的读书兴趣和热情。  

   4)开展读书交流。继续开展读书交流汇报会,通过阶段性阅读书目,畅谈所阅读书目的心得和体会,或者开展故事会,选取自己喜欢的故事,进行讲故事比赛。如“我眼中的《昆虫记》”读书心得会和《昆虫记》故事会。  

三、学生的转变:  
1.阅读变化了精神和气质  

对于大多数小淘气们来说,他们之所以淘气,除了儿童自有的天性,还因为孩子们没有找到精神寄托,例如玩具、游戏,还有就是书籍。书籍有时简直就是治愈吵闹的灵丹妙药。例如,上学期还安静不下来的彭灏峰居然捧着书看了半个多小时;以前在我眼皮底下都不会对书瞧上一眼的付小路如今也变成了安静小伙,而且一下课就跑过来向我汇报看了多少页,并且再三强调是一个字一个字看的;语文基础较差的赵家琪也不断地用字典查阅生字,对知识一丝不苟;早产儿徐家林,生性多动盯不住黑板和书本,但也能在我目光的关注下拿起书不时的看上一眼。  

2.阅读促进了积累和写作。  

多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。可以这样说,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到一些写作的方法,可以积累一些写作的素材。  

   


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